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Los resultados que se han observado en los últimos años sobre el aprendizaje de las matemáticas son preocupantes. Según diferentes estudios, se estableció que nueve de cada diez estudiantes de octavo año en Chile no saben lo que deberían. Además, la situación en cursos de nivel socio-económico bajo es peor porque de 40 alumnos sólo uno aprende lo que se debe. La aplicación de los métodos tradicionales de enseñanza-aprendizaje parece no conseguir los resultados esperados. En ese sentido, se proponen estudiar una metodología distinta en un colegio de la comuna de Quilicura, el método Klein. En este artículo, un grupo de practicantes de la Universidad del Desarrollo realizaron un estudio sobre la implementación de este método en las aulas de cuarto básico del colegio mencionado anteriormente con el fin de clarificar la aplicación de esta metodología innovadora en dicho colegio chileno.