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La educación pública en México de fines del S. XIX y mediados del XX, ha tenido como preocupación constante, la formación del ciudadano a través de conceptos como: patriotismo, ciudadanía, nacionalismo, soberanía y democracia, entre algunos. El presente libro plantea un estudio analítico y crítico, de cómo la instrucción (después educación) pública en México, se ha desarrollado con la intención de formar ciudadanos acordes a la época y momento histórico particular, considerando aquellas circunstancias y coyunturas que han incidido en el espectro político, económico, social, cultural y educativo. Es por eso, que se puso total atención al análisis curricular respondiendo a las categorías arriba mencionadas durante el final del Porfiriato (instrucción moral y cívica), el Cardenismo (la escuela socialista eliminando el laicismo anterior), el Ávilacamachismo (bajo las nuevas circunstancias de respeto, soberanía y no intervención entre naciones), hasta la reforma educativa de 1992. Finalmente, se abordan las prácticas educativas escolares de educación cívica, y los lunes cívicos, con la intención de dar cuenta de lo que se dice y se hace en el contexto del aula y el grupo escolar.