descripción

El acentuado interés por la ortografía, hoy día, parece movido por la preocupante realidad que supone el ascenso de errores ortográficos. Los estudiantes extranjeros que prefieren trasladarse a países hispanohablantes para beneficiarse de la inmersión lingüística durante su periodo formativo, demandan de una docencia de alta calidad y de un medio favorable. De manera que la educación se convierte en un reto. Los docentes deben ser capaces no solo de servirse de adecuados materiales con buen nivel de actualización, sino de suscitar el tratamiento ortográfico en el terreno más académico. El aprendizaje de la ortografía puntual no es tarea fácil, es por ello que esta investigación propone un sistema de ejercicios basado en el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural para la enseñanza de la ortografía puntual en la asignatura Gramática Española II de la Licenciatura en Lengua Española para No Hispanohablantes de la Universidad de La Habana.