descripción

El trabajo presenta y analiza un conjunto de investigaciones realizadas durante cerca de 15 años sobre el tema del estilo cognitivo en la dimensión de dependencia-independencia de campo (DIC) sobre muestras de población colombiana. Tres grandes aspectos son analizados. En el primero se aborda la naturaleza de la dimensión, se describen sus desarrollos y se profundiza en sus principales problemas teóricos y operativos. En el segundo se examinan las influencias culturales sobre la dependencia-independencia de campo. En el tercero se concentra en sus relaciones con el logro educativo. Los resultados, formalizados en un modelo de análisis de caminos, muestran relaciones complejas y contradictorias entre el estilo cognitivo y el logro educativo que pueden ser interpretadas sobre la base de tensiones de naturaleza cultural. Esta tesis obtuvo el "Premio Extraordinario de Doctorado" de 2006.