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La Aceptación del Sujeto Educable en el Acto Educativo

La Aceptación del Sujeto Educable en el Acto Educativo

La Aceptación del Sujeto Educable en el Acto Educativo


  • autor: Luz Tatiana Buriticá González and Luis Fernando Cataño V.
  • editorial: Editorial Académica Española
  • año: 2012 (1 edición)
  • idiomas: Español
  • dimensiones: ancho 17.0 cms., alto 24.0 cms.
  • peso: 350 grs
  • ISBN: 9783659005190
  • ISBN 13: 9783659005190
  • páginas: 92
  • encuadernación: rústica
  • color: b/n
  • Disponibilidad: Disponible

P.V.P.: 39,00 € IVA incluido
descripción

Buscamos contribuir en la construcción de referentes teóricos sobre la realidad educativa en escuelas colombianas, analizando la relación estudiante-profesor como sujetos educables, concluyendo sobre la comprensión de: cuál es la importancia de explicitar la educabilidad de estudiante y profesor en el acto educativo. Y cuándo se tiene en cuenta el sujeto educable en el proceso de formación de la escuela. Proyectando su función en la imperiosa necesidad de aprender a vivir juntos como ciudadanos del mundo como individuos con capacidad de reflexionar criticar y proponer, que argumentan como seres situados histórica y culturalmente. Procurando develar el tejido complejo de relaciones causales e intensionales que intervienen en el acto educativo. HALLAZGOS: Categorías Autonomía empatía normativización negación. Tensiones falta confianza, autonomía no se reconoce el sujeto, hay experiencias de aprendizaje no contextuado, incongruencia comunicativa, homogenización-negación. Se evidencian algunas situaciones dinamizadoras. Diseño metodológico de obtención y procesamiento de datos cuantitativos de encuestas para triangularse cualitativamente con datos recogidos en grupos focales.

información adicional

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