descripción

En la década de 1970 aparecen una serie de tendencias artísticas, basadas en la participación del público en la obra de arte, que buscan restablecer las relaciones entre el arte contemporáneo y la sociedad. Entre éstas se encuentra la instalación, disciplina híbrida, de difícil definición y de carácter multidisciplinar que cuenta con unas características peculiares, que pueden tener gran potencial educativo. Entre éstas se encuentra la estimulación sensorial, la integración del arte y la vida, la aplicación de elementos lúdicos, su carácter social y la anteriormente mencionada interdisciplinariedad. Este documento analiza cómo la educación artística y la instalación tienen características en común que puedan aportar soluciones a la problemática actual de aislamiento e incomunicación del arte contemporáneo. Ofrece interesantes claves para su mejora y propone un esquema de actuación para solver dicho problema. Profesores, estudiantes de arte, artistas e investigadores encontrarán unas interesantes y desconocidas referencias que ampliarán sus perspectivas del arte y de la educación.