descripción

En este trabajo se analizan los procesos de construcción de comunidades de práctica que tenían lugar en grupos de mujeres que asistían a las sesiones del Programa de Educación Inicial No Escolarizada (EINE) del CONAFE. Con apoyo en la perspectiva teórica de comunidades de práctica se propone una manera de entender cómo emergían, a partir del trabajo de los grupos, comunidades de práctica temporales articuladas por una empresa conjunta que no se objetivaba por sus integrantes y, por ello, tendía a volverse 'invisible' (empresa a la que se denominó proyecto en la práctica). Con base en la observación participante en cuatro grupos del Programa EINE a lo largo de un "ciclo operativo", se reconstruyó el proyecto en la práctica que en cada uno de los casos articulaba la manera de producir las sesiones como un logro colectivo negociado, considerando las tensiones y conflictos asociados y mostrando el vínculo indisoluble que tenía con las relaciones establecidas en el grupo y la identidad de las promotoras educativas.