Description

En el trabajo se ofrecen elementos importantes relacionados con los antecedentes de la evolución histórica de la dirección del proceso educativo en la Residencia Estudiantil, se abordan los referentes teóricos: psicológicos, sociológicos, filosóficos, pedagógicos y de dirección para fortalecer las relaciones de cooperación entre la Residencia y las Facultades. Se realiza una caracterización del diagnóstico inicial que reveló déficit en la preparación de los profesores y técnicos para la atención de los becados con manifestaciones y conductas inadecuadas a partir de determinados indicadores, métodos del nivel teórico, empíricos y matemáticos estadísticos. Por tal razón se demostró la necesidad de una propuesta dirigida a mejorar las relaciones de cooperación entre la dirección de la Residencia Estudiantil y las Facultades. Se ofrece el sistema de acciones educativas culturales, sustentado en los principios pedagógicos de Fátima y en la teoría histórica cultural de S. L.Vigotski con un carácter asequible y flexible.