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Las tecnologías de la información y comunicación pueden ser utilizadas como estrategia de enseñanza. Ante esto, se hace necesario plantear opciones tecnológicas a ser aplicadas por el docente en el proceso de enseñanza de las ciencias naturales. Es así como el objetivo general de la investigación fue proponer una guía con estrategias educativas basadas en tecnología de la información y comunicación, para la enseñanza de las ciencias naturales en Educación Secundaria. Para ello, se fundamentó en las teorías del aprendizaje de Piaget (1952), Vigotsky (1978), Ausubel (1982) y la teoría sistémica de Gagné (1970). El aspecto tecnológico, se fundamentó en la propuesta de Cabero (2007), González y Ogalde (2008). De los resultados se pudo concluir que los docentes desconocen las formas de utilizar la tecnología para la enseñanza de las ciencias naturales; no brindan a sus estudiantes orientación para la búsqueda de información en la web; recomendando participar en cursos y talleres de actualización, e implementar la propuesta que se ofrece, con direcciones y modelo de página web, que mejoran el proceso de enseñanza de las ciencias naturales.