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El presente trabajo tiene por objetivo informar sobre las Actividades Expresivo Motriz (AEM) declaradas en los Planes y Programas chilenos, realizándose un análisis de la literatura especializada referida a los diferentes contenidos y a su papel en la educación. Las AEM aparecen declaradas en el eje de Deportes Individuales y de autosuperción, incorporadas como contenidos que deberían ser tratados durante el año escolar en los diferentes niveles de escolarización, sin embargo, no son tratados o surgen en las clases como actividades esporádicas. Paralelamente, se realiza un análisis de las asignaturas que incorporan contenidos relacionados a la expresión motriz en los centros de formación de profesores de Educación Física, detectando que no se entregan las herramientas necesarias para posteriormente aplicarlos en el nivel escolar, concordando con las declaraciones emitidas por los profesionales que ejercen en la actualidad. Se desprende que estos contenidos prácticamente no son tratados en el ámbito escolar y que los profesores requieren la incorporación de cursos de especialización en la temática.