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El tiempo libre en adolescentes es siempre un tema vigente, por diversos motivos en este espacio se generan diversas expectativas, tanto de construcción de habilidades y/o perspectivas de proyectos futuros. Ese sobre ésta área del desempeño ocupacional que nos parece necesario hacer una revisión desde la perspectiva etnográfica de como un ámbito que aquí llamaremos "educación no formal", ha ido poco a poco colonizando el tiempo libre de los y las adolescentes y lo ha redefinido desde una perspectiva educativa. Sin embargo, es necesario hacer una revisión crítica de las formas de subjetivación y gubernamentalidad presentes en la educación del tiempo libre por medio de estas experiencias que compartimos, ya que a la luz de ellas, podemos repensar acerca de las formaciones de sujetos que son promovidas, sus formas disciplinarias y sus resistencias, así como a nivel metodológico reconocer el valor de la etnografía desde una perspectiva situada, como medio de construcción de conocimiento para ámbitos de intervención tanto de la educación como de la salud.